2026年5月22日上午，澳门科技大学教育发展中心、教务处及图书馆联合举办澳科大教职员工AI素养提升系列工作坊第三场活动。本场工作坊以「AI如何赋能医科教学：教师实用指南」为主题，邀请澳门科技大学医学院蒙梓棋助理教授进行专题分享，聚焦AI时代医科教育的前沿进展，探讨医科教师如何从AI工具使用走向教学实践重构。

蒙梓棋助理教授分享AI如何赋能医科教学

工作坊伊始，蒙梓棋助理教授指出，当前AI驱动的学习正在重塑教育现场，这也要求教育者迅速掌握如何有效整合AI工具，使其补强而非取代传统的医科教学。与此同时，学生已快速适应并广泛使用ChatGPT与DeepSeek等AI模型，并日益将其应用于科目学习、作业与评量，进一步凸显医科教师在教学与评估设计上应对日渐多元的教学挑战与压力的必要性。

工作坊过程中，蒙梓棋助理教授强调，当前AI在医科教育中应该主要扮演教师教学助手的角色。例如，教师可以使用AI工具进行课程开发，补充不断出现的疾病现状与道德挑战等内容，亦可用于设计个性化学习材料，以满足学生的学习需求，并开展常态化的学习成果回顾。蒙助理教授也指出，在课堂内容生成方面，医科教师们需要充分关注AI工具的多元产出与个性化特征，并在使用过程中注意信息的真实性、正确性以及可能存在的道德困境。她建议医科教师可以遵循更安全、更清晰的提示词框架来生成内容，包括希望AI承担的角色、任务、受众群体、使用限制、产出结构以及资源等，并且在使用AI内容的过程中持续进行多步骤、多层次的自我检查。

蒙梓琪助理教授在总结时指出，AI确实为医科教育带来了重要变革，但医科教师依然需要承担起专业判断者的职责，尤其是在临床教学过程中，不能过度依赖AI工具。讲座最后，蒙教授与现场参与者就适用于医科教育的AI工具选择及数据存储等问题展开讨论。本次工作坊在热烈讨论中圆满结束。