2026年8月21日至23日，第五届语言理论与语言教学专题研讨会在成都举行。本届会议由世界汉语教学学会语言理论与语言教育研究分会（世汉学会语言研究分会）主办，四川师范大学国际中文教育学院承办，以「技术变革背景下的语言理论与中文教学研究」为主题，围绕生成式人工智能、大语言模型、数字平台和多模态技术进入语言研究与中文教学场域后带来的理论问题、方法革新与实践转型展开深入研讨。澳门科技大学国际学院院长、世汉学会语言研究分会理事长张洪明讲座教授，澳科大国际学院研究生课程主任、世汉学会语言研究分会副秘书长尤舒翔助理教授，国际汉语教育（国汉）专业讲师王玥璐博士，国汉在读博士生吴晶及博士毕业生李思韵应邀参加了此次会议。

大会开幕式于8月22日上午举行，由张洪明院长主持。张院长首先介绍了本届会议的主题、主承办单位、出席嘉宾及总体议程，对各位专家学者的到来表示欢迎，并指出在人工智能与数字技术深度介入语言研究和中文教学的当下，语言理论与语言教育研究亟需在新的技术背景下重新思考基本问题、方法路径与学科使命。

张洪明院长主持大会开幕式

开幕式后，会议进入主旨报告环节。张洪明院长作题为《国际中文教育中的「三教」问题》首场主旨报告。报告聚焦国际中文教育中的教材、教法与教师三个核心问题，分别回应「教什么」、「如何教」及「谁来教」等根本性议题。张院长指出，教材是课程建设的核心，应明确学习目标并以合理结构引导学生达成学习任务；教法关乎知识传递与能力培养的效率，需根据学习者差异和教学情境不断调整；教师则应具备扎实的专业素养与教学能力，能够有效运用教材、激发学习兴趣并提升教学成效。

报告中，张院长进一步从传统蒙学教育、历代教材与方法整理、集中识字、读写基础、阅读与作文训练等方面出发，结合当代语言教育中的多种教学方法，系统讨论不同教法背后所反映的教育理念与人才培养取向。张院长强调，重新审视国际中文教育中的「三教」问题，有助于回到语言教育本身的性质与目标，避免简单化、工具化或过度意识形态化的倾向，推动国际中文教育在技术变革背景下实现更具根基的高质量发展。他指出，「技术决定速度，人文引领方向」，在数智技术快速发展的时代，国际中文教育既要善用技术提升教学效率，也要坚守人文教育立场，明确语言教育的价值方向与育人目标。

张洪明院长发表大会主旨报告

8月22日下午，尤舒翔助理教授主持「专题一：数智教学创新、智能交互与课堂重构」分组报告，并于8月23日上午闭幕式上针对专题一作总结发言，概括该专题在数智教学创新、智能交互与课堂重构方面呈现出的主要特点与未来研究方向。在分组报告中，李思韵博士毕业生发表《输入强化对汉语习语构式伴随性习得影响的眼动研究》，吴晶在读博士生与尤舒翔助理教授合作发表《基于实验语音数据的汉语二语上声习得研究——以柬埔寨初级水平汉语学习者为例》，王玥璐博士、尤舒翔助理教授与韩国延世大学金兑垠教授合作发表《语料驱动的汉语语气词「啊/呀」功能研究与教学语法转化》。三项研究分别从眼动追踪技术支持下的汉语习语构式伴随性习得研究、实验语音数据支持下的语音习得研究，以及语料驱动的语法教学转化入手，展现了国际学院在数智中文教育、汉语本体研究、二语习得与实验方法交叉融合方面的持续探索。

此次参会充分彰显了澳科大国际学院在语言理论、国际中文教育、实验语音学、语料库研究与数智中文教育等交叉领域的研究活力，也进一步加强了学院与世汉学会及海内外兄弟院校之间的学术联系。未来，国际学院将继续依托澳门多语多文化环境与学院学术平台优势，积极参与高水平学术交流，推动语言理论研究与国际中文教育实践深度融合，为新时代国际中文教育高质量发展贡献力量。